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BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL
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Principales barreras de
comunicación organizacionales.
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Niveles de autoridad y estatus. Cuenta
con mayor nivel de autoridad una persona que ocupa un puesto más elevado que
otra, también si alguien es mas estimado, por que aunque el nivel de autoridad
y el estatus usualmente se relacionan no siempre sucede así. En este sentido si en una organización
educativa el estatus y el nivel de autoridad difieren de una misma persona se
pude originar un conflicto que traiga consig problemas de comunicación. Ahora bien, alguien que posea autoridad
organizacional, también de acuerdo a sus características, puede originar cierto
temor en su personal y dificultar que estos expresen sus opiniones o transmitan
información.
ESTATUS →SOCIAL
AUTORIDAD→ORGANIZACIONAL
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Objetivos diferentes. Si cada
departamento o nivel educativo en una institución cuenta con sus propios
objetivos, estos pueden interferir en el desempeño general de la organización. Además
que puede traer enfrentamientos entre empleados que pueden generar problemas a
corto y largo plazo.
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Estas barreras
son comunes en las organizaciones educativas, por que todas las personas son
diferentes y por ende no actúan igual, por este motivo las organizaciones
grandes o pequeñas presentan constantemente problemas de comunicación de
cualquier índole, lo que puede evitar que la institución avance.
Grupo: Katiuska Acosta, Lorenis Hurtado, Tatiana Zavala, Zaire Alvarez
Muy buena intervención compañeras, pero también es muy importante mencionar que el proceso de comunicación grupal en la institución educativa responde a la conducta de sus integrantes y la satisfacción grupal, esto involucra entonces la cultura organizacional y el clima organizacional que existe en la institución que también afectaría el proceso de comunicación de ser un ambiente negativo o cargado de conflictos.
ResponderEliminarEs cierto que estas barreras por uds mencionadas influyen de manera negativa en el desarrollo de la comunicación en las organizaciones educativas, que son las de nuestra competencia actual, estas interferencias u obstáculos dificultan la comprensión de la información, de los sentimientos y del comportamiento de todos los integrantes de la organización que interactúan diariamente, e impiden la funcionalidad del proceso y una adecuada relación interpersonal. en este sentido es importante que un gerente educativo sea además un líder, que tome en cuenta las necesidades del equipo, que cree situaciones y un ambiente que favorezca un ambiente organizacional adecuado para el proceso comunicativo, ya que si este proceso se ve viciado nada en la institución va a funcionar de manera adecuada, por lo que se verán comprometidos los objetivos que se han planteado.
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